Les incontournables du projet Jeunes auteurs branchés

Apprendre aux élèves à corriger leurs textes à l’écran : présentation d’une démarche d’autocorrection numérique

Des balises pour intégrer la rétroaction « USB »

Usage du numérique pour une rétroaction efficace dans une formation à distance

La neuroscience appliquée aux séquences d’apprentissage, aux formules d’étude et aux évaluations

De la robotique pour tous les goûts!

Makey Makey, un outil qui favorise l’innovation et la création

Top Chrono! 60 minutes pour animer une activité de programmation en virtuel dans une classe du primaire

Les écoles estime et son programme d'accompagnement

Stratégies d’évaluation en robotique pédagogique

Débattre sur la nature du débat, au service de la construction d'une posture enseignante

La formation des enseignants à la pratique de la philosophie avec les enfants : un nouveau paradigme de la relation éducative

Faire et se faire : l’émergence d’une recherche cohérente d’une vie éthique enseignante

Construire une polyvalence créatrice de liens pour une cohésion des enseignements dans le premier degré

La mobilisation des connaissances sur l’élève dans les pratiques enseignantes

Placer la bienveillance et la confiance au cœur de son enseignement : effet sur l’identité d’apprenant et les préférences d’apprentissage des élèves

Apprendre à faire des inférences en classe : une façon de développer ses habiletés en lecture et en mathématiques

Conception(s) de la géométrie dans l’enseignement primaire et secondaire en Belgique francophone

La géométrie dans l’espace à trois dimensions en Belgique francophone : enquête sur les conceptions et pratiques des enseignants en primaire et secondaire

Effets de l’utilisation de GeoGebra sur l’apprentissage des mathématiques au lycée: le cas des élèves du lycée public d’Arlit

Politiques de professionnalisation de l’enseignement, attractivité et pénurie

Attirer et retenir les futurs enseignants dans les programmes de formation initiale

Déploiement d’un programme de DESS en éducation préscolaire et enseignement primaire à l’intention des enseignants non-légalement qualifiés

Les compétences sociales et émotionnelles des enseignants à l’éducation préscolaire : une voie à explorer pour assurer leur rétention dans la profession.

Période d'échanges et de questions (3)

Un modèle de compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : exemplification de pratiques et récits de directions d’établissement

Le parent d’élève immigré musulman et sa mobilisation autour de l’expérience socioscolaire de son enfant

Des récits de pratique d’enseignants du primaire qui « parlent » de collaboration école-familles en contexte de diversité au Québec

Accueil et introduction

Perspectives multidisciplinaires dans l’amélioration de l’éducation en Afrique francophone

Les défis de la formation continue des instituteurs en contexte africain à travers les points de vue de tuteurs et de superviseurs, dans le cadre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM)

Quelles évaluations seraient susceptibles de soutenir la persévérance scolaire des élèves en Afrique francophone?

La place des pratiques d’évaluation dans la persévérance scolaire des élèves au Sénégal : une réflexion sur la manière dont les enseignants composent avec les exigences de soutien à l’apprentissage au Lycée.

Les causes de l’abandon scolaire des filles au Burundi

Discussion et conclusion

L’évaluation en éducation physique et à la santé : les pratiques évaluatives d’enseignants au regard de la planification et de la prise d’informations

Lettres, mémoires et formation enseignante : expériences en éducation physique à l’école

Le MOOC COFAD, pour vous permettre de contribuer à l’encadrement des étudiants et à développer des cours à distance

Assurer une évaluation authentique et équitable dans les contextes numériques en temps de pandémie : un défi universel

Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de formation intersectoriel

Les outils d’échafaudage numériques : pertinence et utilité pour l’enseignement en ligne ou hybride et pistes de développement en collaboration avec les milieux de pratique

Pluralité conceptuelle associée au TPaCK et réflexion sur l’actualisation des connaissances à mobiliser par les enseignants en contexte de pandémie

Bien-être au travail des directions d’établissement d’enseignement : analyse comparative entre la France et le Québec

Rapport à la présence et bien-être des adjoints de direction d’établissement scolaire français

L’impact déclaré sur leur bien-être au travail de la gestion de la crise de la COVID-19 par les directions d’établissement d’enseignement

L’élève au cœur de l’enseignement

Atelier de démontage d’appareils électroniques et de programmation Arduino

Campus RÉCIT – Développer sa compétence numérique

Namaste numérique

La résilience : une clé du leadership pédagonumérique