Introduction du symposium : Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?

Communauté éducative locale et nouveau partage des savoirs

Accueil et présentation du symposium

Accueil du symposium

Quels éléments pédagogiques constituent la dimension distancielle des dispositifs hybrides ?

Mot de bienvenue, tour de table: présentation des participant.e.s, présentation des thématiques et du fonctionnement du symposium

Activités d'ouverture du Sommet

Mobilisation et construction des savoirs professionnels durant le stage en enseignement. Une perspective pragmatiste

Étude et bilan des connaissances théoriques transposées en stage par des étudiants en éducation

Les savoirs des superviseurs de stage et les défis de la formation des enseignants de chimie

Le partenariat université-commission scolaire-école : stratégies formatives pour le travail des enseignants coordinateurs lors de stages supervisés

Pratiques pédagogiques en cours magistral, caractéristiques des enseignants et caractéristiques du contexte : une étude de liens

Stratégies dites innovantes mises en œuvre par des professeurs d’universités à l’ère du numérique

Le travail en expression communication culture : 1ère année d’université

Les communautés d'apprentissage, de pratiques et d'intérêts : Un cadre de variables et de mesures en contextes éducatifs virtuels

Apprendre en faisant : présentation d’une démarche pédagogique dans l’enseignement supérieur intégrant un projet pluritechnologique trisannuel

Une formation sur le travail collaboratif pour faire évoluer les pratiques pédagogiques à l’université

La durabilité du personnel enseignant tout au long de la vie? Le rôle de l’âge, de l’autoapprentissage et des caractéristiques du travail pour l’employabilité

Les motivations à devenir enseignant au Chili : apport d’un programme spécial d’accès aux études

Acteurs, système d’action et stratégie du système éducatif au Maroc : logiques de bureaucratie et enjeux du professionnalisme

Les enseignants et l’interdisciplinarité dans le contexte de la formation professionnelle en France

Les nouveaux enseignants de la formation professionnelle : qu’en est-il de leur sentiment d’efficacité personnelle?

Université et Centres de formation professionnelle (CFP), des partenaires pour la formation pratique en enseignement professionnel

Conscientiser ses compétences techno-sémio-pédagogiques : analyse d’un dispositif de formation

Savoir technopédagogique disciplinaire : design d’un dispositif d’autodiagnostic et d’auto-orientation dynamique

Quand les référents numériques entre au service de la formation continue des enseignants à l’Université : retour d’expérience et des perspectives d’accompagnement

La créativité comme levier d’apprentissage dans un contexte interdisciplinaire STIAM avec des activités d’exploration mathématico-musicales

Des routines d’éveil au rythme pour le préscolaire : une recherche développement

La pratique instrumentale : un vecteur de développement des habiletés métacognitives et de l’esprit critique à l’école primaire

Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs

Quel intérêt de l’usage de la vidéo 360° dans la formation des enseignants du premier degré ?

Projet REAL : Réseau d’Éducation pour une Afrique Leader et la formation des enseignants en pédagogie active et numérique en République du Congo

Approche didactique d’une formation professionnelle des enseignants de l’éveil scientifique de l’enseignement de base tunisien

Discussion sur Les espaces culturels de savoirs

La transmission de la culture technique en France au XIXe siècle au travers des collections d'objets

Le musée de la Corse et la citadelle de Corte, expérimentation de médiation muséale au service d'un avenir partagé

Accueil et présentation

Pénuries d’enseignants au Québec : la construction médiatique d’un (nouveau) problème public

Attirer, sélectionner et intégrer les nouveaux enseignants en contexte de pénurie : comment s’y prendre ?

Régulation de la profession enseignante et pénurie enseignante – résultats préliminaires issus des données de l’enquête TALIS 2018

La santé psychologique du personnel enseignant en contexte de pandémie de la COVID-19

Période d'échanges et de questions (1)

Une compétence interculturelle et inclusive « en acte » : résultats d’une analyse de récits de pratique d’enseignants.es à propos de l’intervention en contexte de diversité ethnoculturelle

Agir dans une classe multiethnique : comment gérer les contraintes ?

Enseigner les religions à l’école : négociations pratiques entre prescriptions du programme Éthique et culture religieuse et la réalité de la classe

Accompagner et guider pour un meilleur enseignement à distance

Quel degré d’interactivité dans un enseignement pour améliorer l'engagement des étudiants dans l'apprentissage ?

Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale

Le corps : un objet éducatif en soi

Biographie-corps-espace : une pédagogie énactive en enseignement des arts