L’intelligence artificielle en éducation : des enjeux de justice

Les rétroactions formulées du superviseur à l’étudiant… outils de développement ou de certification?

Accompagner des futurs enseignants dans l'articulation théorie-pratique : dispositifs en place dans les stages en enseignement secondaire

Développer l’identité professionnelle en formation initiale : l’interprofessionnalité pour préparer les futurs orthopédagogues et travailleurs sociaux à entrer sur le marché du travail

Mot d'ouverture

La mise en scène de pratiques de littératie dans l’album

Le rôle des compétences de vocabulaire dans la compréhension des émotions chez les enfants d’âge préscolaire

Perceptions des futurs enseignants sur le développement de la littératie émotionnelle en contexte de stage au préscolaire

Amener les futurs enseignants du secondaire à implanter la métacognition dans leurs cours : un dispositif de formation innovant en formation initiale

Écrits réflexifs et développement professionnel de futures enseignant·e·s primaires et secondaires : étude comparative

Analyse d'écrits réflexifs de tuteurs à l'enseignement primaire et secondaire de Suisse romande réalisés dans le cadre du Mentoring Conversation Study

Corps en mouvement et lecture interactive d'albums de jeunesse en classe d'anglais à l'école primaire

La petite fille et la contrebasse, ou le corps et l'artefact instrumental

Discussion et échanges, 2e bloc

PAUSE et (s'il y a lieu) Visionnnement de: "Un agir inclusif en classe de danse à l’école : comment les corps s’engagent-il dans le processus d’enseignement-apprentissage?"

Le bonheur et le bien-être : un enjeu politique - La psychopédagogie du bien-être : un nouveau champ pour accompagner les enseignants novices en insertion professionnelle

Le bien-être subjectif des collégiens en France et au Vietnam à la suite du premier confinement lié à la crise sanitaire de la COVID-19

Du bien-être pendant le confinement ? Construire « l’école d’après » en écoutant les élèves

Ressorts et impacts développementaux d’un dispositif de co-analyse de l’activité déployé en milieu scolaire autour de la rencontre avec l’œuvre.

Form@tion360 : un outil pour la formation professionnelle des futurs enseignants d’EPS

Se développer collectivement comme formateurs à l'université à travers l'analyse de pratiques

Accueil et mot de bienvenue (jour 2)

Enseigner l’EPS à distance. Des compétences nouvelles pour des savoirs secondaires

L’enseignement des sports collectifs en temps de pandémie : les pratiques enseignantes en question

Les usages du numérique par les enseignants d’éducation physique (ÉP) québécois et français en temps de pandémie

Échanges et discussions (bloc 3)

Méthodologie pour l’analyse d’un dispositif de formation initiale dans le premier degré : la visite de classe

L’enregistrement vidéo de leçons comme dispositif de formation initiale visant l'amélioration des explications orales en mathématiques

Un dispositif de formation initiale au premier degré : les ateliers de pratiques professionnelles

Séance de questions 1

Développement linguistique chez des enfants avec TSA : proposition de tablettes numériques individuelles au quotidien

Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autisme

Amélioration de la santé bucco-dentaire de patients avec autisme par un programme d’apprentissage utilisant la tablette tactile

Usage du numérique en éducation chez les enfants avec autisme

Perceptions des enseignants sur les enfants africains (congolais et angolais) dans une école publique de Rio de Janeiro-Brésil

Les relations école-familles immigrantes-communauté : un rapport teinté d’instrumentalisation?

Perception de familles immigrantes de leurs relations avec l’école de leurs enfants

La construction de la reconnaissance professionnelle chez les enseignants du secondaire

La théorie d’action du Système de reconnaissance professionnelle des enseignants au Chili

(In)satisfaction professionnelle des enseignants : un portrait au Portugal

The Portfolio as Educational Policy for Teacher Education in Brazil: Analysis of a Pedagogical Device

Facteurs d’influence de l’impact d’un usage partagé du tableau blanc interactif sur la performance scolaire dans un établissement d’enseignement secondaire général de Côte-d’Ivoire

Pratiques Pédagogiques des enseignants et résultats des élèves dans un dispositif de formation basé sur la classe inversée.

L'usage des Tics dans la formation des langues vivantes: cas du centre pilote de formation linguistique bilingue de Yaoundé-Cameroun;

Différenciation pédagogique en apprentissage mobile : effets sur la motivation et la performance des apprenants

Questions/réponses - Ingénierie pédagogique outillée

Synthèse des groupes du symposium