Enseigner et apprendre à distance, basculer entre la présence et la distance, intégrer le numérique en classe au quotidien ; voilà quelques exemples de défis auxquels chaque école est confrontée. Ces situations font émerger une panoplie de sentiments et d’émotions et s’avèrent une source de stress, de désarrois ou de résistances pour plusieurs. En tant que leader, quelles actions peut-on poser pour favoriser le meilleur engagement possible ? Comment composer avec ces dimensions affectives ? Comment transformer ce qui peut paraître de la résistance en un engagement authentique ? Cet atelier propose des pistes de compréhension de ces mécanismes socioaffectifs et des solutions concrètes pour exercer son leadership pédagonumérique.